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中国教育报 刊发我院教师姜良杰、李泓鸣文章:华北电力大学:张弛有“度”奏响教育强国建设“三部曲”

教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。“国势之强由于人,人材之成处于学。”广大教师要当好为党育才的“播育者”,积极贯彻党的教育方针,坚决扛起立德树人使命担当,把握“三度”奏响新时代教育强国建设“三部曲”。

注重“学懂”的深度,奏好理论学习“主旋律”。中国特色社会主义教育强国建设是一项系统工程,不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。若缺乏对新时代中国特色社会主义思想的深刻认识,脱离党和国家的最新教育方针政策,极易导致在铸魂育人过程中找不准方向、把不准规律,无法取得工作实效。广大教师要以主题教育为契机,聚焦教育理论“最前沿”,在学习关于教育强国建设的重要指示批示精神上下足“绣花功夫”,由表及里、抽丝剥茧地理解其蕴含的基本原理,深刻把握教育强国建设的理论内涵、战略定位和实践进路,充分凝聚育人兴邦、强教强国的思想共识。同时,也要时刻保持“本领恐慌、能力不足”的紧迫感,敢于打破思想认知的“信息茧房”、突破理论知识的“次元壁”,深研细悟,以“致广大而尽精微”的态度,苦练育人育才基本功,增强思想价值引领能力,真正在学深悟透中行稳致远,在三尺讲台奋力书写人民满意的“高分答卷”。

注重“弄通”的精度,弹好融会贯通“合奏曲”。新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果,具有价值性、实践性和开放性,广大教师要以普遍联系、全面系统、发展变化的观点来思考和应用这一理论体系,在理论阐述中切忌“生搬硬套”“自言自语”。一方面,要在主题教育中“常学常新”,紧随中国式现代化和世界发展大势,弄透“两个结合”的重大意义, 紧密联系“四史”,在脑海中搭建起科学完整而非零碎孤立的理论体系,深刻感悟党的创新理论在时与势、危与机中所展现出的强大生命力,知四个“伟大成就”的“所以然”,更知民族复兴伟业的“所以必然”。 另一方面,要善于利用理论学习之“钥”解育人育才之“道”,在理论联系实际上下足功夫,聚焦立德树人根本任务,立足岗位实际,将新时代教育理念全面融会贯通,对标对表党的二十大新部署新要求,从教育理念、方法和内容等方面强基固本,全面提升以教育服务祖国高质量发展的能力。

注重“做实”的力度,唱好担当实干“最强音”。一分部署,九分落实。教育强国建设成效不是靠“空口白牙”喊出来的,而是靠一线教师和广大教育工作者脚踏实地、兢兢业业干出来的。当前,百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革深入发展,广大教师要有“心怀大我,至诚报国”的理想信念,聚焦“国之大者”,自觉以“板凳甘坐十年冷”的决心、“千磨万击还坚劲”的韧性、“不为繁华易素心”的定力勇闯科研“无人区”,发扬钉钉子精神,在事关国计民生的重大课题上久久为功。同时,要扛起立德树人、培根铸魂的使命担当,以“四有三者”好老师的标准修身立德,以“在岗一分钟,尽责六十秒”的精神授业解惑,尊重教育规律,在思政教学实践中锻炼育人本领,用科学理论培养人,用正确思想引导人,用主流价值涵育人,在春风化雨中栽好育才“梧桐树”,为教育强国建设筑牢人才根基。

作者:姜良杰 李泓鸣 华北电力大学

原文链接:华北电力大学:张弛有“度”奏响教育强国建设“三部曲”

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